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修改名片 : 張主任

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　　自古以來，望子成龍、望女成鳳的思想，都在各位父母的腦中根深蒂固。雖然，這樣難免造成孩子很多的其他優(yōu)點(diǎn)被忽略，但是換而言之，望子成龍、望女成鳳無非都是希望自己的孩子好，在其他的父母中有面子。 　　但是偏偏有些孩子，上天給了他們生命，但是卻沒給他們一個(gè)聰明的腦袋和好的學(xué)習(xí)能力。他們對(duì)于學(xué)習(xí)，有淡淡的恐懼；他們害怕學(xué)習(xí)，害怕嘲笑，沒有自信。他們就是患有兒童學(xué)習(xí)困難的孩子，父母應(yīng)該怎么幫助他們呢？ 首先父母應(yīng)該了解，兒童學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)有哪些？ 　　一、閱讀困難 　　1、閱讀習(xí)慣方面：閱讀時(shí)動(dòng)作緊張，皺眉、咬唇、側(cè)頭閱讀或頭部抽搐；迷失位置，找不到是從哪里開始閱讀的；閱讀時(shí)和所讀書本距離過近；以哭泣或其他問題行為來拒絕閱讀。 　　2、朗讀方面：常常省略句子中的某一個(gè)字或某幾個(gè)字；任意在句中加字插字；任意將句中的字以其他字替換；將詞組的前后字任意顛倒；閱讀不流暢，在不適當(dāng)?shù)牡胤酵ｎD；聲音尖銳，喘氣聲很大等等。 　　3、回憶方面：首先回憶基本事實(shí)困難，無法回答文章中有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)等基本事實(shí)的問題；而且序列回憶困難，無法按故事情節(jié)的先后順序來復(fù)述故事；同時(shí)還有主題回憶困難，無法說出所閱讀內(nèi)容的主題。 　　4、閱讀策略的運(yùn)用方面：難以劃出重點(diǎn)、無法認(rèn)識(shí)閱讀材料的性質(zhì)、無法劃分段落等。 　　二、 書寫困難 　　1、握筆方法不正確：手指過于接近筆尖，或過于遠(yuǎn)離筆尖；只用食指來運(yùn)筆；紙的位置不正確，常移動(dòng)或放得太斜。 　　2、書寫姿勢(shì)不正確：身體與桌面的距離不當(dāng)，太遠(yuǎn)或太近；手臂與身體的距離不當(dāng)，太貼近身體或太遠(yuǎn)離身體。 　　3、力量控制不當(dāng)：用在鉛筆上的力量過重，會(huì)折斷筆尖或戳破紙；肌肉過于緊張，手指僵硬，運(yùn)轉(zhuǎn)不靈活；力量不夠，握不住筆或筆道太淺。 　　4、字跡潦草：字沒有結(jié)構(gòu)，東倒西歪，不成比例；沒有筆畫，橫不像橫，豎不像豎，信手亂涂，有時(shí)連自己都認(rèn)不出寫的是什么。 　　5、字混寫：特別是在寫拼音字母或數(shù)字時(shí)，分不清6與9、5與2、b與 d、p與q等。我的孩子平時(shí)做作業(yè)書寫很困難，常常忘詞，作業(yè)寫的慢，該怎么辦？點(diǎn)擊連線我院專家，為你詳解解決方案 　　6、字不均勻：對(duì)單個(gè)字的結(jié)果缺乏理解，該大的不大，該小的不小，如吃的左右兩部分寫得一樣大，變成口乞；字與字大小不一，粗細(xì)不一。 　　7、字間距不當(dāng)：每個(gè)字的組成部分之間距離太遠(yuǎn)，如明的左邊部分與右邊部分距離太遠(yuǎn)，變成了日月；字與字之間距離太大或太小。 　　8、筆順不正確：不遵循筆畫順序規(guī)則，如國字，先封口，再寫里面的玉字；把一筆分成兩筆，或把幾筆連成一筆。 　　三、 數(shù)學(xué)困難 　　1、閱讀與書寫數(shù)字困難：在讀和寫時(shí)，容易把5與2，6與9等相混淆。 　　2、數(shù)數(shù)困難：在大聲數(shù)數(shù)時(shí)，常會(huì)把一些數(shù)字跳過去；序數(shù)理解有困難，如不知道一周中的第二天是哪一天；無法正確地按一定的要求數(shù)數(shù)，如要求數(shù)出班上穿紅裙子的女孩、要求順序從l數(shù)到30但不能數(shù)含有4的數(shù)和4的倍數(shù)時(shí)，往往不能正確完成。 　　3、數(shù)位困難 ：不能理解數(shù)位概念，不能理解相同的數(shù)字可以在不同的數(shù)位上表示不同的值。如4，在個(gè)位上時(shí)表示4，在十位上時(shí)表示40，在百位上時(shí)表示0571。數(shù)位困難會(huì)影響到進(jìn)退位的加減法運(yùn)算。 　　4、計(jì)算技能非優(yōu)：運(yùn)算方法混淆，如在進(jìn)行乘法運(yùn)算中，會(huì)突然出現(xiàn)加法運(yùn)算；運(yùn)算法則掌握不好，不會(huì)退位減或進(jìn)位加；省略運(yùn)算步驟，如除法運(yùn)算時(shí)省略了余數(shù)等。 　　5、問題解決缺陷：解數(shù)學(xué)語詞問題和應(yīng)用題時(shí)產(chǎn)生困難。這主要是由于語言技能的缺陷引起的。還有一些兒童則是由于缺乏分析和推理能力而造成問題解決困難。 　　6、空間組織困難：把數(shù)字顛倒或反向，如71讀成17；在運(yùn)算過程中數(shù)字的位置排列發(fā)生錯(cuò)誤。 　　這些都是孩子學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)，父母沒有不希望自己的孩子有一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)的。當(dāng)孩子患上學(xué)習(xí)困難的時(shí)候，父母更應(yīng)該選擇一個(gè)正確的方式對(duì)待他們，不能粗暴對(duì)待。要更多的理解和幫助他們，并且可以適當(dāng)?shù)慕o予孩子一些醫(yī)學(xué)治療。加快他們康復(fù)的速度。 　　合肥仁愛中西結(jié)合醫(yī)院采用的寧神制動(dòng)療法，輔以中醫(yī)調(diào)理，以靶向修復(fù)技術(shù)作用于患兒相應(yīng)的神經(jīng)組織部位植入特殊蛋白，營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)遞質(zhì)，對(duì)受損神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)行修復(fù)，恢復(fù)神經(jīng)遞質(zhì)正常功能，促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)受體之間的結(jié)合；利用其所含的脈沖系統(tǒng)迅速加快人體對(duì)蛋白和所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，使其能夠迅速修復(fù)受損大腦神經(jīng)遞質(zhì)，縮短治療周期，提升治療效果。 　　溫馨提醒：希望上文的分析，為您揭開疑惑！如果還有疑問，歡迎點(diǎn)擊合肥仁愛中西結(jié)合醫(yī)院在線專家咨詢。

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